1、总体思路
中心非常重视实验、实习教学环节，改变了传统说教式教学模式，形成了系统地、分组负责的教学体系；注重对学生自主学习、实践能力、创新能力、探索精神的培养；注重传授知识、培养能力，提高素质协调发展，形成了有自身特点的教学改革思路：
（1）以实验、实习教学为中心，以学生能力培养为目标，为学校构建“知识、能力、素质”三位一体的人才培养模式创造条件，同时兼顾科研和社会服务的需要。
（2）在完善和理顺中心管理体制的基础上，以规范化实验室建设为核心，以学科群下仪器设备共享平台建设和仪器设备使用效益考核为辅助，推动实验室的全面开放，实现资源共享，提高资源利用率，为教学、科研、生产搭建高效的开放式实验平台。
（3）在建立和完善专业实验教学体系的基础上，以实验项目库建设为核心，以实验教学质量评价和学生系列实践创新活动为辅助，建立一套有利于培养学生创新意识和实践能力的实验教学开放式管理与保障体系，全面提高学生创新、实践能力。
（4）在健全和完善管理规章制度的基础上，以实验室管理队伍建设为核心，以实验室综合信息管理网络平台为手段，形成约束、激励并存的管理机制，促进实验室的制度化、规范化、信息化和精益化建设，进一步提高实验室管理水平。
2、具体方案
（1）建立科学的中心管理机制
改革中心管理模式，实行主任负责制，实验室全面开放强化实验室规范化建设。根据学校实验室管理有关文件，使实验室的日常管理、教学、设备维护及使用、环境、实验人才队伍建设、制度建设等方面达到规范化要求。
（2）积极推进实验教学改革，建立科学的实验、实习教学课程体系
健全和完善实验教学体系。加强“知识、能力、素质”三位一体人才培养体系下的实验教学体系探索和建立，在教学培养计划中，将实验教学计划独立出来，建立模块化、独立设置的实验、实习教学课程体系，实现从“单一课程、单一实验、单一目的”向“基础性实验-综合性实验-研究式实验”的分学科、多层次、多模块化体系的转变，每个层次和模块在必要实验基础上，增加创新实验项目，学生可以根据自己兴趣自主设计实验项目。
加强实验室开放工作。按照网上公布的实验项目，采取预约制度，在课堂实验之外，学生可利用开放实验室自主做实验，特别是鼓励同学们做一些综合性的、设计性的和研究性的实验。
积极开展实验教学研究工作。鼓励中心老师多渠道积极申请实验教学研究专项经费，为每年研究项目开展提供资金保障，并对立项的研究项目严格管理和验收，使研究成果及时应用于实验教学。
实验内容：实验内容设为四个层次，包括“基础型、综合设计型、创新研究型、生产应用型”。适当减少单纯的基础性或验证性实验项目，把基础性内容贯穿于综合性、设计性和创新性实验项目之中，使其成为非基础实验内容的一个部分或环节，使多数实验项目都具有实际应用背景，以此最大限度地缩短实验内容和实际应用的距离。
能力培养体系：建立四级能力培养体系（基本能力平台、综合能力平台、创新能力平台、生产应用能力平台），据此设置多层次课程体系、多层次实验内容，采用多样化的教学方法和手段，构建一个多元化的实践能力培养体系。学生参与生产项目，实验项目来源与教师的横向项目等。
（3）加强实验师资队伍建设，提高实验人员的综合素质
实验技术人员是师资队伍重要组成部分，是教学和科研工作的重要技术力量，根据教学和科研的需要，努力建设一支相对稳定、结构合理的实验队伍。加强对实验室工作人员的管理，有计划地培养和引进实验技术人员，积极开展业务培训、校际交流，完善考核机制不断提高实验技术人员的职业道德素质、学历层次和业务水平。
（4）加强仪器设备管理，提高仪器完好率和利用率
仪器设备管理本着“统一管理、落实到人、加强维护、充分利用”的原则，充分发挥使用效益。中心管理员，负责对仪器设备和物资等的入库、领用、维修等进行全面的日常管理，仪器设备的固定资产要做到帐账、帐物标签相符率为100%，仪器设备完好率在99%以上。
（5）加强校内和校外实验、实习基地建设
在实验、实习基地建设方面，以产-学-研为基础，加强与企业联合，坚持为企业培养实用型高级专业技术人员的办学理念，建立了3个校内和3个校外人才培养的测量实验、实习教学基地。在进一步完善现有基地基础上，下一步准备再建1个专业强、有现代化技术和设备的综合性测量实习基地，同时加大对现有校内实验、实习场地的改造和完善，以满足校内测量实验、实习的要求。